學校辦學理念

發布時間:2020-05-24  作者:辦公室 責編:辦公室

  一、指導思想

  全面貫徹黨的十九大精神,以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,落實立德樹人根本任務,以社會主義核心價值觀為導向,以發展學生的核心素養為宗旨,按照高質量發展根本要求,構建現代學校管理體系,深化課程改革,推進學校內涵發展,努力開創學??茖W發展、可持續發展、和諧發展的新局面。

  二、辦學理念

  “綠色教育”理念,為學生終身發展奠基。致力于培養學生的創新精神和實踐能力,開拓學生的發展視野,改變學生的知識格局,提升學生的綜合素養,使學生站在不斷超越的跳板上向著卓越的人生騰飛。

  三、發展目標

  以綠色教育理念為指導,探索破解立德樹人時代命題的實施路徑,深化學校文化內涵發展,把學校建設成一所師生在現有基礎上高質量增值發展、社會認可的優質學校。

  四、育人目標

 ?。ㄒ唬W生培養目標:面向未來,培養思想健康、行為規范、意志堅定、方法良好的創新型人才。

  內涵闡釋:思想健康,即悅納意識明顯,有積極樂觀的人生態度,富有高度地國家認同感;行為規范,指規則意識明顯,有受人尊重的行為風范;意志堅定,指生命意識明顯,有堅韌不拔的生命品質,有不斷改善身心健康的習慣和能力,具備實踐動手能力,具有公民法律意識;方法良好,指奮斗意識明顯,有不斷超越的學習能力,學生在樂學積累、勤思多省、用于探究、批判質疑、知性審美方面表現突出。

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  1.課程育人

  以學校 “三個層次、十三個模塊”的綠色生態教育課程框架為藍圖,構建包括國家課程、校本課程、特色課程等在內的多元課程體系;通過指向學科核心素養的專業化學科課程標準分解,進一步開展基于育人目標課堂教學實踐研究,探索一致性課堂的多樣教學形態,體現學生“學習者”的主體地位,促進學生深度學習發生;持續推進教學評價與教學目標、教學活動的一致性實踐研究,通過診斷和補救性教學,實現學生學業成績的持續增值。

  以育人目標為導向,以“四有”德育課程框架為基礎,以生涯和心理教育理論和技術引領教師和學生發展,以“理想信念、核心價值觀、優秀傳統文化、生態文明、心理健康(生涯教育切入)”為主要內容,加強常規管理,對學生進行“理想與信念、行為與品格、心理與生活、生涯與學業”等方面的發展指導,促進學生關鍵能力和必備品格的不斷提升,培養“思想健康、行為規范、意志堅定、方法良好”的創新型人才。

   2.師資保障

  以有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”好老師為標準,以“指向學科核心素養的專業化學科課程標準分解”“教學評價與教學目標、教學活動的一致性實踐研究的持續推進” “基于學習和生涯指導的德育專業能力實踐與交流的系統化學習”和“基于目標的診斷教學和補救教學”為手段,通過培訓學習、課題研究、教學實踐交流等手段,提升教師的課標研究與分解能力、課堂教學設計與實施能力、德育實施與學生指導能力。在三年內,初高中每個學科培養出在教學實踐研究方面在鄭州地區具有引領影響的骨干教師,三分之二的班主任能夠系統掌握班級文化建設、家校溝通、心理危機預防與干預、安全與應急處置、學生發展指導等方面的知識和能力。


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