解碼關鍵詞 領悟新課程 賦能新課堂——鄭州市回民高級中學舉辦中層干部讀書分享活動

發布時間:2024-01-04  作者:樊昭 責編:張戰偉

01鄭州市回民高級中學舉辦干部讀書分享會

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022學校干部分享讀書心得

學校干部分享讀書心得

鄭州市回民高級中學高度重視教師隊伍建設,面對“三新”改革帶來的挑戰,為使學校教師準確理解新課程,正確把握新課程實施的方向,提升教師課程領導力,鄭州市回民高級中學于2023年11月開啟《新課程關鍵詞》共讀之旅。讀書使人智慧,思考令人深邃,交流讓人清晰。2024年1月4日上午,鄭州市回民高級中學舉行中層干部共讀《新課程關鍵詞》讀書分享活動。

“只有當課程真正服務于學生的成長時,課程作為一種實踐才能實現其意義?!边@是華東師范大學課程與教學研究所所長崔允漷教授為《新課程關鍵詞》寫的前言中的一句話,從根本上道出課程的真正意義?!缎抡n程關鍵詞》一書從新課程眾多概念中遴選出22個關鍵詞進行深入探究,站在立德樹人層面,為新課程理念下的課程設計、實施、評價、輔助手段等提供“中國方案”。

參與分享的中層干部從知識引領、深層認知和實踐感悟等角度,分享了自己的讀書心得。干部們根據自己的閱讀情況,結合自己工作實際,全面解讀了“核心素養”“學習任務”“情境學習”“項目化學習”“因材施教”等新課程關鍵詞,以飽滿充沛的熱情、鏗鏘有力的氣勢、樂學專業的能力為大家呈現了一場讀書盛宴。通過現干部們的解讀分享,讓大家明白了這22個關鍵詞不是割裂開的,不是22件事情,而是指向育人的一件事,是相互關聯的一個整體。課程是一個大閉環的育人活動,教學必須從課程標準、教材要求出發,只有實現一個個課堂小閉環,才能實現課程大閉環,達成最終的育人目標。

李玉國校長在總結中指出:在學習《新課程關鍵詞》這書本時,要學會正確理解新課程中核心概念,正確領會改革的觀念和實踐方向。在理解這些核心關鍵詞中,要有課標意識,要認真研讀課標,以大單元學歷案教學實踐為基礎,讓核心素養在課堂教學中落地生根。

鄭州市回民高級中學2023年提出了“建設學術性高中”的發展目標,高度重視教師的專業成長。2023學校研究項目《為學會而教:以學習系統重構改變教學質量的八年研究》榮獲基礎教育國家級教學成果二等獎,學校也舉辦了“基礎教育國家級優秀教學成果推廣應用”系列活動。今天的讀書分享,讓大家對新課程關鍵詞有了更深的理解,學校將面向全體教師繼續組織《新課程關鍵詞》讀書分享,讓老師們知道新課程“新”在哪兒,讓老師們通過閱讀讀懂學生,讀懂教育,把核心素養扎根在細節之中,真正做到讀有所悟,悟有所用,用有所得,讓教育教學在樸實中升華!


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